义务教育集团化办学方案解读
深圳近日发布的《深圳市公办中小学集团化办学实施方案》引起了广泛关注。该方案若完整实施，不仅将深刻影响深圳的整个教育格局，还可能对楼市格局产生重要影响。
涧西区义务教育集团化办学实施方案主要包括以下几点： 教育集团的组建 已成立四个教育集团：包括以市五十六中为核心的教育集团、以涧西区英语学校为核心的教育集团、天津路小学教育集团以及洛阳市行知实验学校教育集团。
在洛阳市涧西区，义务教育集团化办学方案正在逐步实施，旨在通过教育资源的整合优化，提升区域内的教育质量。近来，已有四个教育集团成立。之一个教育集团由市五十六中、河洛中学、东升一小和湖北路小学组成。市五十六中作为核心学校，将负责引领其他成员校共同进步，促进资源共享和教育质量的提升。
贵州省关于集团化办学的文件主要包括以下四份：《六盘水市义务教育阶段学校集团化办学实施方案（试行）》该方案由六盘水市教育局印发，核心目标是深化教育综合改革，通过集团化办学模式扩大优质教育资源覆盖面，推动区域内教育优质均衡发展。
皇姑区在义务教育阶段全方位推进集团化办学，初中学段现已整合为五大教育集团。以下是关于此次整合的详细解析：教育集团整合情况 四十三中学教育集团：原四〖Fourteen〗、中学纳入该集团，作为四十三中学塔湾校区。虹桥中学教育集团：原光明中学纳入该集团，作为虹桥中学北站校区。
与其他学校的合作：除了与寸滩实验学校集团化办学外，鲁能巴蜀中学还与江北嘴实验学校实现了一体化办学，并接管了其初中部。此外，鲁巴还与徐悲鸿中学签订了战略合作协议，联合打造义务教育阶段美育特色教育。
小学集团化办学的几点建议
〖壹〗、小学集团化办学的建议：校长是关键、把成员学校结合到一起、教师是内涵发展的核心。校长是关键。优质学校敢不敢输出，成员学校想不想介入，师生能不能实现深度参与，都考量着校长的胆识和智慧。校长是推动学校发展的之一动力，也是最强动力，在教育集团尤为如此。
〖贰〗、加强资源优化与共享：建议：进一步推动集团化办学中的资源共享机制，确保优秀的师资力量、教学设备和教育经验能够在集团内部自由流动。通过搭建资源共享平台，实现课程、教材、教学设备等资源的优化配置。
〖叁〗、构建统一的课程体系：建立以学生为中心的课程体系，统一课程内容，实行同步教学，提高教学质量。创新实践教学模式：实施实践教学，提高教学效果，促进学生学习兴趣，增强学生学习能力。提高学校管理水平：加强学校管理，建立合理的管理制度，完善管理机制，使学校管理更加有序。
〖肆〗、注重师资队伍建设：集团化办学需要一支高素质的师资队伍来保证教育教学质量。因此，应注重师资队伍建设，通过培训、考核、激励等手段，提高教师的教育教学水平和综合素质，为集团化办学提供有力的人才支持。
〖伍〗、这个办学模式的建议是明确核心学校的地位和作用、加强学校之间的合作与交流。明确核心学校的地位和作用：核心学校应该在整个办学集团中起到引领和示范作用，要有明确的办学理念、办学特色和管理模式。同时，核心学校应该具备较高的教育质量和教育管理水平，能够为其他学校提供有益的借鉴和帮助。
〖陆〗、集团化办学有助于缩小教育差距，提高教育公平性。在集团化办学模式下，较弱的学校可以得到更多来自强校的支持和帮助，包括教学 *** 的指导、课程资源的共享等。这不仅有助于提升弱校的教学质量，还能让更多的学生享受到优质的教育资源。
九年一贯制学校——十九中小学部,办学怎么样?
〖壹〗、北京十九中小学部办学情况良好，具有以下特点：一体化教育集团：北京十九中开设了小学部，形成了从小学到初中的一体化教育集团，学生小升初可直接直升本校初中部，为学生提供了连贯的教育环境。科学引领的课程体系：学校以科学为引领，构建了“培元”课程体系，旨在提升学生的科学素养和综合能力，进一步提升学校的办学品质。
〖贰〗、北京十九中开设了小学部，成为一体化发展的教育集团，学生小升初可直接直升本校初中部。学校以科学为引领，构建“培元”课程体系，提升办学品质。教师队伍优秀，其中80%拥有硕士学历。学校提供丰富的硬件设施和社团活动，重视英语教学，设有英语系列空中杂志和英语秀活动。
〖叁〗、北京十九中的前身是1916年创办的元培女子小学。1924年改为男女同校，改名培元小学；1944年，增设一所初中，命名为培元学校。1952年与蓝点厂中学班合并，被北京市 *** 正式命名为北京十九中。根据学校官方网站2016年9月的信息，北京十九中有三个校区，占地约153亩，教学班78个，学生近3000人，教职工286人。
〖肆〗、有利于义务教育的均衡发展。九年一贯制学校弥补了分散办学的不足，可以集中某个地区的办学优势，合理利用教育资源，有利于义务教育的均衡发展。九年一贯制学校的缺点对教师及管理人员的能力是一个极大的考验。由于跨度较大，既懂小学，又懂中学的教师和管理人员是使九年一贯制发挥优势的关键所在。
〖伍〗、九年一贯制学校的办学经验主要体现在强调育人为本、深挖教育优势、进行一体化设计、突出问题导向以及强化系统推进等方面。首先，强调育人为本。九年一贯制学校作为创新型办学机制，旨在通过学制改革，解决小学与初中的衔接问题，提高办学质量和效益。
北京市昌平区城北中心三街小学办学理念
北京市昌平区城北中心三街小学的办学理念主要围绕强化师资队伍建设，注重教学质量提升，并致力于构建一体化的教学环境。具体体现在以下几个方面：强化师资队伍建设：学校坚持每周三的政治业务学习，要求教师记录学习笔记，以提升教师的政治素养和专业技能。设有硬笔和软笔书法练习及教学随笔撰写，针对青年教师，以提升他们的综合教学能力。
北京市昌平区城北中心三街小学是一所综合性小学，以下是该学校的简介：地理位置与规模：学校位于北京市昌平区，坐落在东、北环城路的内侧，占地总面积为6516平方米。其中，主体教学楼占地面积4420平方米，周边还有11个平房教室，为学生们提供了宽敞的学习空间。
位于北京市昌平区的城北中心三街小学，占地6516平方米，是该区更大的综合性小学。 学校的教学楼占地4420平方米，周围有11个平房教室，虽然设施不是现代化的，但为学生提供了优质的教育环境。 楼前绿化带四季常绿，操场两侧的杨树和高大的大黄杨绿化带，为学生提供了良好的学习和休闲空间。
杜绝掐尖?集团化办学大趋势-东西海朝集团校、九年一贯制学校、对口比...
〖壹〗、最近，教育部门出台了一系列政策，旨在阳光招生，严厉打击学校的掐尖活动，使得小升初的各种选拔活动更加隐蔽和困难。在此背景下，集团化办学成为了一个显著的趋势，为优质教育资源的分配提供了新的路径。集团化办学背景与目的 随着教育政策的调整，特别是针对掐尖行为的打击，家长们对于孩子能否进入优质学校的担忧日益增加。
〖贰〗、综上所述，集团化办学模式有助于在一定程度上杜绝掐尖行为，使教育资源更加公平分配。同时，九年一贯制学校和对口比例直升学校也是当前教育市场的重要趋势，值得家长和学校密切关注。
〖叁〗、当前教育市场正在经历一场深刻的变革，尤其是随着教育部新政策的出台，阳光招生和掐尖行为被严格限制，使得学区房升学竞争更加隐蔽和复杂。家长们在寻找教育资源时，集团化办学模式成为了一种新的趋势，它不仅提供了更为公平的入学机会，也适应了教育环境的新变化。
〖肆〗、规范招生与资源均衡：推进“阳光招生”，严禁“掐尖”招生和变相考试选拔，实施教师流动、集团化办学提升普通校质量。这些措施从源头上减少了择校需求，切断了“择校费”存在的土壤。打击隐性成本：虽然明令禁止收取择校费，但仍存在一些“隐性成本”，如通过特殊通道入学可能产生的费用。
〖伍〗、给“择校热”降温需从政策改革、资源均衡、教育公平三方面入手，通过深化招生改革、推进集团化办学、强化财政投入、保障特殊群体权益等措施实现入学机会公平。深化招生入学改革，规范招生行为教育部全面落实免试就近入学和“公民同招”政策，杜绝违规招生，从制度层面切断“择校”路径。
深圳罗湖翠茵小学办学特色
深圳罗湖翠茵小学的办学特色主要体现在以下几个方面：科学教育特色：学校强 *** 育的创新目标，致力于让学生在学习生活中掌握科学的 *** ，培养他们的创新精神和实践能力。“像科学家工作那样学习”是学校的独特理念，体现在教学中，教师以培养科学探究 *** 为核心，鼓励学生探究多元化的学习方式。
翠茵小学被评为罗湖区教育先进单位。荣获深圳市安全文明先进小区、深圳市学校体卫工作先进单位等称号。被授予罗湖区科技文化拥军培训基地、市园林式花园式单位以及区少先队工作特色奖。德育科组表现优秀：在2008至200 *** 年度，翠茵小学的德育科组被评为罗湖区先进科组，体现了学校在德育教育上的卓越表现。
办学二十多年来，学校先后提出以“养成教育”、“科技教育”、“发现教育”作为办学特色，着眼于学生发展，为学校的长期发展打下了良好的基础。
基本信息：深圳罗湖翠茵小学创办于1993年9月，位于布吉海关检查站和布吉农批市场旁，占地面积10057平方米，总建筑面积为7074平方米。班级与学生情况：学校近来设有30个教学班级，包括28个小学班级和2个初中班级。学生总数为1702人，其中小学部学生1606人，初中部学生96人。
深圳罗湖翠茵小学的师资力量十分强大，具体表现在以下几个方面：专业且经验丰富的教师团队：翠茵小学的教师团队由一群经验丰富且具备显著专业特长的教师组成，他们均参与了全国范围内的专业培训，致力于提升教育技能和知识水平。
深圳罗湖翠茵小学的师资队伍表现出色，尤其在科技教育领域具有显著优势。这支队伍由一群经验丰富且专业特长显著的教师组成，他们均参与了全国范围内的专业培训，以提升教育技能和知识水平。其中包括2名国家级特约科技辅导员，他们是科技教育领域的佼佼者，为学生的科技兴趣和潜能发掘提供了强有力的支持。
